გაკვეთილის გეგმები

გაკვეთილის გეგმა	მე-5 კლასი
თემა	ყვავილოვანი მცენარეები
გაკვეთილის სათაური	ფოთოლი
გაკვეთილის მიზანი და მისაღწევი შედეგები	მოსწავლემ შეისწავლოს ფოთლის აგებულება,შეძლოს სხვადასხვა მცენარის ფოთლებს შორის განსხვავებების აღმოჩენა.ცდის საფუძველზე დაადგინოს ფოთლის ყუნწის ფუნქცია,ფოთლიდან წყლის აორთქლება.
ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგები,ინდიკატორები.	ბუნ.5მოსწავლეს შეუძლია ყვავილოვანი მცენარის ძირითადი ორგანოების მათ ფუნქციებთან დაკავშირება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე   სვამს კითხვებს, აანალიზებს ,თუ რა ნიშნებით განსხვავდებიან ყვავილოვანი მცენარეები სხვა მცენარეებისაგან.იკვლევს თუ რა საკვები წარმოიქმნება ფოთოლში მზის ენერგიის ხარჯზე;
თანმიმდევრობა აქტივობა ნაბიჯნაბიჯ	1.შესავალი საუბარი 10წთ კითხვები რა მნიშვნელობა აქვს ფოთოლს მცენარის სიცოცხლისათვის,ჩამოვწეროთ დაფაზე მოსწავლეების ნებისმიერი მოსაზრება სწორი თუ არასწორი
	2.ფოთლის აგებულების შესწავლა 20წთდაურიგოთ მოსწავლეებს სხვადასხვა მცენარის განსხვავებული ზომის ფოთლები,აღწერონ ფოთოლი გამოიყენონ  სიტყვები; მოგრძო,მრგვალი განიერი,დაკბილული,გულის ფორმის და ა.შ დავხაზოთ სქემა დაფაზე დავაჯგუფოთ  ფოთლები გარეგნული ნიშნების მიხედვით.დავსვამ კითხვებს; რისთვის ჭირდება ფოთოლს ყუნწი,ძარღვები?ყურადღებას მივაქცევინებ იმაზე ,რომ ყველა მცენარეს ყუნწი არ აქვს  და წყალი მხოლოდ ძარღვებით მიეწოდება ფოთოლს.
	3.ჩავატარებთ ცდას ქილების საშუალებით ერთში მცენარის ფოთოლს მოვათავსებთ მეორეში არაფერს ,თავზე დავახურებთ ორივეს ქილას, დავტოვებთ მეორე დღემდე ფანჯრის რაფაზე. მომხდარ ცვლილებებს გავაანალიზებთ მომდევნო გაკვეთილზე.
	4.გაკვეთილის შეჯამება;მოსწავლეები გააკეთებენ დასკვნებს ყუნწისა და ფოთლის მნიშვნელობაზე.
შეფასება	შევაფასებ შეფასების სქემით სადაც გათვალისწინებული  იქნება როგორც განმავითარებელი ასევე განმსაზღვრელი შეფასება.
სასკოლო მენეჯმენტის საგანმანათლებლო რესურსები	სხვადასხვა მცენარის ფოთლები,2ქილა, მცენარის 2-3 ფოთოლი 2მუყაოს ნაჭერი,წყალი

                 სასწავლო თემატური და კალენდარული გეგმა ბუნებაში

პირველი კლასი

 პედაგოგი: თამარ ძიძიგური

 2013-2014 სასწავლო წელი

     I სემესტრი

თემები  და საკითხები	გვერდი	დრო	საკლასო სამუშაო	რესურსები	ეროვნული სასწავლო გეგმით მისაღწევი შედეგები და მათი ინდიკატორები	რიცხვი
I თავი     მე და ჩემი სხეული	გვ.7-9	2 სთ			მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ორგანიზმები გარეგნული ნიშნების მიხედვით	17-2 6.09
1.      მე და ჩემი კლასელები	გვ.7	1სთ	ა)სავარჯიშო  „ჩემი ხელი“ ბ)სახელმძღვანელოში მუშაობა გ)პლაკატის „ მე და ჩემი კლასელები“ შექმნა	სახელმძღვანელი. დიდი ფორმატის ქაღალდები, ფერადი ფანქრები, მაკრატელი, წებო	ახალ სასკოლო გარემოსთან ადაპტაცია	17.09.2013
2.      სხეულის ნაწილები	გვ.9	1სთ	ა) „მსგავსი და განსხვავება“ ბ)მარცხენა და მარჯვენას ამოცნობა გ) სახელმძღვანელოში მუშაობა: პერსონაჟების გაცნობა და ნაწილებით აწყობა	სახელმძღვანელო, წებო, მაკრატელი, წითელი და მწვანე ფერის ლენტები	აღწერს ადამიანს, საკუთარ თავს გარეგანი ნიშნების მიხედვით	20.09.2013
II თავი ჩემი სკოლა	გვ.11-13	3სთ			მოსწავლეს შეუძლია ორიენტირება სკოლის ტერიტორიაზე
1.      მოგზაურობა სკოლაში		1სთ	სკოლის შიდა ტერიტორიის გაცნობა		სკოლაში აგნებს მისთვის მნიშვნელოვან ადგილებს	24.09.2013
2.      მოგზაურობა სკოლის გარეთ	გვ.12	1 სთ	ა)სკოლის ტერიტორიის გარედან დათვალიერება ბ)სახელმძღვანელოში მუშაობა:  ვხატავთ სკოლას	ფერადი ფანქრები ან ფლომასტერები	ხატავს სასწავლო გარემოს შესაბამისი ობიექტებით	27.09.2013
3.      სკოლაში ქცევის წესები	გვ.13	1სთ	ა)კლასში ქცევის წესების შემუშავება და თვალსაჩინო ადგილას გაკვრა. ბ) სახელმძღვანელოში მუშაობა: სასწავლო ნივთების ამოცნობა	ფანქრები, დიდი ფორმატის ფურცლები	უფრთხილდება და უვლის პირად და თანაკლასელების ნივთებს, სასკოლო ინვენტარს	1.10.2013
III თავი ოჯახი	გვ.14	6სთ			მოსწავლეს შეუძლია დამოკიდებულების გამოხატვა საკუთარი გარემოსადმი
1.      ჩვენი ოჯახის წევრები	გვ.15	1სთ	ა) სახელმძღვანელოში მუშაობა: ოჯახის წევრების ხატვა ბ) საუბარი ოჯახის შემადგენლობის შესახებ	ოჯახის ფოტოსურათები, ფერადი ფანქრები, წებო თაბახის ფურცლები		4.10.2013
2.      როგორ ვეხმარებით უფროსებს	გვ.16	1სთ	ა) დისკუსია თემაზ: „რატომ გვიყვარს ჩვენი ოჯახი“ ბ) თამაში: როგორ ვეხმარებით ოჯახში ერთმანეთს გ) სახელმძღვანელოში მუშაობა	სახელმძღვანელო, ფერადი ფანქრები ან ფლომასტერები		8.10.2013
3.      სად ცხოვრობს ოჯახი?	გვ.17	1სთ	ა)სახელმძღვანელოზე მუშაობა: სახლების ხატვა ბ) ოთახების აღწერა		11.10.2013
4.      რისგან აშენებენ სახლებს?	გვ,19	1სთ	ა) „ სამი გოჭის სახლი“ ბ) ნახატის დასრულება გ)  განსხვავებები დ) ვის უშენებს სახლს ნიკოლოზი?		15.10.2013
5.      ავეჯი და პირადი ნივთები	გვ.21	1სთ	ა) ავეჯის გაცნობა და მსგავსი ნივთების ამოცნობა საკლასო ოთახში ბ)პირადი ნივთების გაცნობა გ)ვასწავლოთ ნიკოლოზს თავის მოვლა	სახელმძღვანელო, ფერადი ფანქრები ან ფლომასტერები კბილის ჯაგრისი	ასახელებს პირადი ჰიგიენის ნივთებს , აღწერს მათ დანიშნულებას და მოხმარების წესებს.	18.10.2013
6.      სახიფათო ნივთები	გვ.23	1სთ	ა) სახიფათო ნივთების გაცნობა ბ) საოჯახო ელექტრო ტექნიკა და მათი მოხმარების წესები გ) რამ შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი დ)   როგორ დავახწიოთ თავი ხანძარს?	სახიფათო ნივთები: დანა, მაკრატელი ნემსი, ლურსმანი	მსჯელობს საყოფაცხოვრებლო ნივთების უსაფრთხო მოხმარების წესებზე	22.10.2013
IV თავი  შემოდგომა	გვ. 25-30	3 სთ			მოსწავლეს შეუძლია ლოკალური გარემოს აღწერა. მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ორგანიზმები გარეგნული ნიშნების მიხედვით
1.შემოდგომა	გვ.25	1სთ	ა) ექსკურსია სკოლის ეზოში და ფოთლების შეგროვება ბ) თამაში ფოთოლცვენა		აგროვებს ბუნებრივ სხეულებს და აჯგუფებს მათ თველსაჩინო ნიშნების მიხედვით.	25.10.2013
2.შემოდგომის ფერები	გვ.27	1სთ	კოლაჟის შექმნა შეგროვილი ფოთლებით	წებო, ფურცლები, ფერადი ფანქრები, მაკრატელი და ფოთლები	ქმნის ნახატებს	29.10.2013
3.რთველი	გვ.29	1სთ	ა) სურათის აღწერა ბ) როლური თამაში“ რთველში“ გ) შემოდგომის თვეების გაცნობა დ) სახელმძღვანელოში მუშაობა“ რა შეეშალა მხატვარს“			1.11.2013
V თავი საკვები-ხილი, ბოსტნეული	გვ. 31-36	6სთ			მოსწავლეს შეუძლია გააცნობიეროს შეგრძნების ორგანოების მნიშვნელობა გარემოს აღქმაში მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ორგანიზმები გარეგნული ნიშნების მიხედვით
1.      ჩვენ გვიყვარს ხილი	გვ.31	1სთ	ა) სახელმძღვანელოში მუშაობა: ხილის ამოცნობა ბ) მოტანილი ხილის დახასიათება ფერის, ფორმის და გემოს მიხედვით. გ) თამაში: „ დავინახოთ ხელებით“, ხილის ამოცნობა ხელის შეხებით. დ) სიტყვიერი აღწერით ხილის ამოცნობა	სახელმძღვანელო, სხვადასხვა ხილი, კალათა ან ყუთი, ფერადი ფანქრები ან ფლომასტერები.	უკავშირებს ობიექტის ზოგიერთ მახასიათებელს შესაბამის შეგრძნების ორგანოს, შეგრძნების ორგანოების დახმარებით აღწერს მისთვის ნაცნობი ობიექტის მახასიათებლებს.	5.11.2013
2.      რა უფრო გემრიელია	მასწავლებლის წიგნში	1სთ				8.11.2013
3.      ხილია თუ ბოსტნეული?	გვ.33	1სთ	ა) ზღაპარი თალგამის წაკითხვა და გათამაშება ბ) სახელმძღვანელოში მუშაობა: თალგამის და ჭარხლის ამოცნობა გ) ბოსტნეულის გაცნობა დ) ხილის და ბოსტნეულის ამოცნობა	სახელმძღვანელი, ფანქრები და ფლომასტერები		12.11.2013
4.      სასარგებლო საკვები	გვ.34	1სთ	ა) საუბარი თემაზე „ რას ვიყენებთ საჭმელად“ ბ) მუშაობა სახელმძღვანელოში	სახელმძღვანელი, ფანქრები და ფლომასტერები		15.11.2013
5.      საჭმელი	გვ.35	1სთ	ა) სურსათის ამოცნობა და დასახელება ბ) ცხოველური და მცენარეული საკვების დაჯგუფება გ) მუშაობა სახელმძღვანელოში : პროდუქტის დაკავშირება შესაბამის კერძთან.	სახელმძღვანელო, ბოსტნეულის და ხილის სურათები.	აჯგუფებს ორგანიზმებს მცენარეებად და ცხოველებად.	19.11.2013
6.      სასმელი	გვ. 36	1სთ	ა) დისკუსია თემაზე „წყალი“ ბ) სახელმძღვანელოში მუშაობა: საჭმელების და სასმელების ამოცნობა გ) ცხრილის შევსება: გამოტოვებული პროდუქტის ხატვა	სახელმძღვანელი, ფანქრები და ფლომასტერები		22.11.2013
VI თავი უსაფრთხოების სადარაჯოზე	გვ. 37-41	4 სთ			მოსწავლეს შეუძლია ლოკალური გარემოს აღწერა. მოსწავლეს შეუძლია პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხო ქცევის ელემენტარული წესების დაცვა.
1.      გზა სახლიდან სკოლამდე	გვ.37	1სთ	ა)საუბარი თემაზე: ტრანსპორტი, რომლითაც სარგებლობენ. ბ) ექსკურსია სკოლის მიმდებარე ქუჩაში გ) საუბარი თემაზე: რა ხიფათი შეიძლება მოხდეს ქუჩაში	სახელმძღვანელო, კალამი, ფანქრები	ასახელებს ქუჩაში სხვადასხვა ხიფათებს და ასახელებს თავიდან როგორ ავიცილოთ	26.11.2013
2.      საგზაო მოძრაობის წესები	გვ.38	1სთ	ა) სურათის აღწერა და ცხრილის შევსება ბ) ნაწყვეტის კითხვა ( რ.ინატბელიძის „საგზაო მოძრაობის წესები“)	სახელმძღვანელო თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები ან ფლომასტერები	ამოიცნობს და განმარტავს ქუჩაში მ ოძრაობის წესების ამსახველ ძირითად პირობით ნიშნებს, ხსნის მათი დაცვის აუცილებლობას. ამოიცნობს  და აჯგუფებს ტრანსპორტის სახეობებს	29.11.2013
3.      საგზაო ნიშნები და ტრანსპორტი	გვ.39	1სთ	ა) საგზაო ნიშნების ხატვა ბ) თამაში „ქუჩა და გადასასვლელი“  გ) დისკუსია თემაზე: ტრანსპორტის სახეობები მსგავსება და განსხვავება მათ შორის	3.12.2013
4.      რომელი ტრანსპორტით ვიმგზავროთ	გვ.41	1სთ	ა სახელმძღვანელოში მუშაობა: ტრანსპორტის დაჯგუფება, ნახატების ამოჭრა და საჭირო ადგილას ჩაკვრა	მაკრატელი, წებო, ფერადი ფანქრები.	6.12.2013
VII თავი სავაჭრო ობიექტები	გვ. 45 -47	2 სთ			მოსწავლეს შეუძლია ლოკალური გარემოს აღწერა. მოსწავლეს შეუძლია პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხო ქცევის ელემენტარული წესების დაცვა.
1.      მაღაზიაში	გვ. 45	1სთ	სოფლის ახლომდებარე მარკეტში სტუმრობა			10.12.2013
2.      ქართული ფული	გვ.47	1სთ	ა) მაღაზიის მოწყობა კლასში ბ)დისკუსია თემაზე“ როგორ დავეხმაროთ ადამიანებს“  გ) სახელმძღვანელოში მუშაობა : წიგნის პერსონაჟების დახმარება	კუპიურები		13.12.2013
VIII თავი  სამოსი		2სთ			მოსწავლეს შეიძლია დამოუკიდებლობის გამოხატვა საკუთარ გარემოსადმი
1.      რას ვიცვამთ?	გვ.49	1სთ	ა) სახელმძღვანელოში მუშაობა; მაიას და ნიკოლოზის ჩაცმა ბ) თამაში დავინახოთ თითებით: ყუთში ჩაყრილი ნივთების შეხებით ამოცნობა	სახელმძღვანელო, მაკრტელი, წებო, ყუთი და სხვადასხვა საბავშვი ტანსაცმელი		17.12. 2013
2.      როგორ იმოსებიან ადამიანები?		1სთ	საუბარი თემაზე რისგან კერავენ ტანსაცმელს და როგორ იმოსებიან წლის განმავლობაში ადამიანები			20.12.2013